Kemandirian Anak Difabel Intelektual Bukan Hal Mustahil

Dukungan pengembangan bagi difabel intelektual masih kurang

Nurna Yunisa (34), salah satu relawan Dreamwork yang juga istri Kepala Desa Lengkong menuturkan, keberadaan tempat belajar ini sangat membantu keluarga yang memiliki akan difabel intelektual. Selama ini pihak desa tidak memiliki program untuk belajar bagi mereka. Sedangkan sekolah luar biasa (SLB) yang bisa diakses jaraknya jauh. Alhasil orang tua difabel intelektual sangat jarang mengantarkan mereka belajar karena keterbatasan finansial.

Di sisi lain, bantuan kepada pada difabel pun baru sedikit sekali. Mayoritas masih berupa uang atau barang yang diberikan dinas sosial (dinsos). Padahal keperluan ABK ini tidak hanya berupa bantuan barang semata. Butuh hal lebih mendasar seperti pendidikan dan pelatihan agar mereka ke depannya bisa lebih mandiri.

"Jadi (bantuan) hanya tunjangan gitu setahun sekali, dan itu pengaturannya di dinsos. Kalau pelatihan atau pembelajaran itu ga ada," kata Nurna.

Saat ini anak difabel intelektual di Desa Lengkong yang terdata baru ada 14 orang khusus di RW 12. Jumlah ini diprediksi lebih banyak karena tidak semua orang tua memberikan informasi bahwa anaknya difabel. Masih banyak keluarga yang justru menyembunyikan keberadaan mereka karena takut muncul stigma miring dari masyarakat.

Menurutnya, anak difabel intelektual di Desa Lengkong sempat ada yang bersekolah sekelas dengan siswa non-difabel. Sayang anak tersebut kerap mendapat perundungan dan membuatnya tidak ingin bersekolah kembali.

Nurna pun sangat berterimakasih dengan didirikannya Dreamwork di Desa Lengkong. Anak difabel intelektual akhirnya bisa mendapat pendidikan seperti anak lainnya. Mereka juga mendapat berbagai pelatihan yang diharap bisa menghasilkan finansial untuk diri sendiri.

Tak hanya itu, keberadaan Dreamwok juga memberikan semangat untuk orang tua siswa. Biasanya para orang tua tersebut malu untuk berbagi informasi terkait kondisi anaknya.

"Kita di sini juga mengajarkan keahlian atau kreativitas untuk keluarga siswa difabel. Jadi manfaatnya bukan hanya dirasakan siswanya saja tapi juga orang tuanya," kata Nurna.

Orang tua Risma, Nendah, bersyukur dengan adanya komunitas yang mau memberikan pendidikan pada anaknya. Selama ini Risma yang sudah seharusnya mengenyam pendidikan hanya berdiam di rumah dan belajar dari kakak-kakanya.

Dia kebingungan ke mana harus memasukkan Risma untuk belajar. Dengan segala keterbatasan akhirnya Nendah hanya menjaga Risma di rumah dan belajar seadanya.

Setahun ikut pelajaran di Dreamwork, Risma terlihat ada perubahan. Meski tingkah lakunya masih bandel, tapi Risma menyukai ketika datang dan belajar bersama teman lainnya.

"Alhamdulillah sedikit-sedikit (ada perubahan). Kalau aktifnya masih sih, tapi memang sekarang mulai bisa diatur," ujar Nendah ditemui saat menjemput Risma pulang.

Sebagai anak bungsu dari enam bersaudara, Risma menjadi kesayangan keluarga. Nendah dan semua kakak Risma berupaya memberikan kesetaraan untuknya agar bisa mengakses banyak hal seperti anak non-difabel.

Nendah optimistis ke depannya Risma bisa lebih pintar dalam pendidikan dan mampu mandiri melakukan banyak hal. "Kan sekarang baru setahun, mudah-mudahan ma nanti bisa lebih baik lagi kalau sudah sering belajar di sini," kata dia.